齐心协力保质量　乐教善教共成长——致全体教师的一封信

尊敬的老师们：

在大家的共同努力下，开学5周以来，我校的在线教学工作总体上平稳、有序。正是您对方寸屏幕讲台的坚守和倾心投入，使得同学们的学习状态从一开始的迷茫、不知所措到如今的渐入佳境。部分课程的教学更是在教学创新和师生互动方面取得了令人欣喜的成果。对此，我们满怀敬意。老师，您辛苦了！

春绿江南，万物葳蕤，我们在“嘉园”重聚的日子也指日可待。但根据疫情防控要求的现实情况，在线教学还将持续开展几周；并且，受师生或许将错峰返校等因素影响，我们极有可能还会遇到线上线下教学并行的阶段。接下来的日子里，我们需要共同面对的挑战是：如何在更加复杂的情境下，维护、巩固现阶段线上教学所取得的教学成效，继续扎实践行我校“以有效教学见长”的教学理念。

重视学生学习状态差异，科学评估学生学习效果

老师们在开展线上教学前做了大量的准备工作，反复调试各种平台，摸索可行的教学方法。那么，同学们的学习状态和学习进程是否达到了您的教学预期呢？在线教学的形式多样，各有优缺点，有效和恰当的使用有可能帮助提升教学效果。在接下来的时间里，还请老师们结合课程和学生的实际情况适时调整，从完成整个课程的教学目标和支持学生达到学习目标出发，设计和调整在线教学，帮助学生保持良好的学习纪律和学习状态。同时，积极做好线下开学准备，在对学生在线学习质量进行科学评估的基础上，达成线上线下教学的顺利衔接。

师生强互动，共塑良好课堂环境

网络环境下的沟通交流受时空等限制，可能会出现信息接收不顺利或不完整的情况，容易在理解上产生偏差；由于网络的交互性，部分言论的影响可能会被放大。因此，希望老师们在教学过程中加强正确的价值引领，加强对学生的关爱和正面引导；可以抽出时间多问问同学们对线上课堂的意见和建议，勇于尝试，积极调整，主动维持好师生间良好有效的沟通交流。此外，为了让学生能够更好地理解和配合您的教学进程，避免错失相关信息或产生误解，建议各位老师在进行教学组织管理，布置学习或考核要求时，能够同时清楚地传递相关要求的实施目的和必要性；在进行语音和文字沟通时，如果遇到学生行为或表达不当的情况时，建议先了解情况后给予正面引导，共同营建良好的课堂环境。在特殊时期里，需要我们加倍关心学生的身心健康和成长成才。

师师强交流，共建成长型学术共同体

如今全国高校的线上教学工作都已进入较为成熟稳定的阶段，优秀的教学经验和优质教学案例频出。学校各个职能部门也纷纷将这类信息通过电子邮件、微信公众号等各种渠道传递给您。希望大家保持开放的心态，汲取有益信息，积极尝试，勇于探索，有针对性、合理适度地将这些经验运用到实际教学中去。

实践证明，教师之间的交流互动、分享体验、思考改进是另一个促进线上教学质量提升的有效途径。我们看到，遇到问题和困难时，老师们都能积极应对，主动总结经验教训；而各个教学单位也进行了许多在线讨论和经验分享。每个教学单位都是一个学术共同体，在其中的教学研讨、经验分享或总结反思，都会凝结成为学术共同体的智慧，成为学术共同体成长的力量。请您多多参与教学单位的在线交流，及时地反馈您在教学过程中遇到的问题或分享好的经验，共同提升我们的线上教学质量。此外，对于学生希望获得的非学术性的支持，譬如技术、情感、组织管理等方面，您也可以与教学单位多沟通交流，整合各方力量来共同解决。

开展教学研究，共创教育教学新境界

因病毒肆虐，正式开学延期，正常教学工作受阻，我们以在线教学应对。在这看似巨大的挑战之中，却蕴藏着难得的跳出常规，重新思考教育教学本心的契机。人文与传播学院苏新春院长和杜晶晶老师已率先合作在《光明日报》（3月19日）上发表了题为《线上教学：“摄像头+话筒”后的三种改变》的文章，与大家从教学方式、教学要求和教学机制等方面深入探讨了线上教学。我们衷心地希望，大家能够积极开展线上教学的理论研究与探索，及时总结教学体验和感悟，开展教学研究，以撰写教学论文等多种方式，凝聚这次宝贵的思想财富。

可以预见，当我们回到往常的教学环境中时，通过这一次大规模网络教育的洗礼所带来的对传统教育模式弊端的反思和现代技术对教育教学的附加价值的思考不会停止。相信通过这次线上教学的经历，老师们对“以学生为中心”和“有效教学”这些我们耳熟能详的理念会有更深的感悟，对教育教学的理解也会步入新的境界。

亲爱的老师们，让我们继续携手坚守，同心战“疫”，共迎春来！

厦门大学嘉庚学院教务部

2020年3月27日