厦门大学嘉庚学院本科生（非英语专业）英语能力培养方案（适用于2026年及以后入学的普通本科学生）

一、培养目标

厦门大学嘉庚学院本科生（非英语专业）大学英语教学以语言能力为基，以学术与专业应用为核，以跨文化素养为翼，以信息技术为支撑，培养“精通外语、通晓规则、胸怀家国、对话世界”的复合型人才。

1．强化语言综合应用能力：突破传统“应试英语”的局限，注重听、说、读、写、译的实战化运用，使学生能够熟练使用英语进行专业交流、学术写作和国际协作。

2．提升学术研究与批判性思维：训练学生文献阅读、论文撰写、学术演讲的能力，培养批判性思维和逻辑分析能力。

3．融合信息技术与自主学习能力：借助混合式教学手段，培养学生数字化学习能力和终身学习习惯，适应信息化时代的语言学习需求。

4．厚植家国情怀与国际视野：培养担当民族复兴大任、具有社会责任感与文化包容性，既具全球胜任力、又有文化自信的国际化人才。

二、课程体系

我校大学英语课程体系以“夯实语言基础、强化应用能力、拓展学术视野、提升文化素养”为核心理念，以“基础—应用—跨文化”为进阶路径，采用“分层分类、循序渐进”的设计思路，构建“通用英语+专项英语+多元英语”的阶梯式课程结构，全面覆盖学生四学期的英语学习需求，具体安排如下：

（一）基础阶段：通用英语课程（第1—2学期）

夯实语言基础，培养听、说、读、写、译综合能力，帮助学生适应大学英语学习节奏。

（二）提高阶段：语言技能类拓展课程（第3学期）

针对学生个性化需求，实行“学生自主选课+教师分类指导”，提供多样化技能强化课程，如学术英语、雅思听力、雅思阅读、英语公共演讲实训、语法实训、英美报刊阅读等，有针对性地弥补语言短板，衔接未来就业或深造需求。

（三）发展阶段：文学文化类拓展课程（第4学期）

开设文学文化类课程，如英美国家概况、林语堂英文作品赏析、英文悬疑小说、英语词汇与文化解读等，提升英语审美与思辨能力，拓宽国际视野，增强跨文化理解，培养人文素养与批判性思维。

各教学模块和各学期具体修读课程如下表所示。

三、课程体系解读

（一）修读要求和学分认可说明

1．除英语语言文化学院外的其他学院学生必须根据培养方案修满大学英语课程体系的8个学分，涵盖通用英语、专项英语及多元英语课程，每门课程2学分。通用英语课程成绩不及格者，需重新修读合格后才能获得相应级别课程学分；专项英语及多元英语课程成绩不及格者，可在后续学期修读同一门课程或相同模块其他课程修满学分。

2．学生在读期间，在大学英语课程体系修读学分超过8学分的课程，一般情况下认定为通识选修课学分。

3．因学籍异动出现改编年级情况的学生，按其所适用的专业培养方案年级执行。

（二）课程修读级别调整说明

CET4成绩480分以上（含480分），或CET6成绩425分以上（含425分），或雅思成绩5.5分以上（含5.5分），或托福成绩60分以上（含60分）的学生可以申请免除修读尚未修读的通用英语或专项英语课程，不足学分需通过修读多元英语课程补足，即每个学生需修满大学英语课程体系的8个学分。

（三）高考小语种学生修读方式说明

非艺术类专业高考小语种学生入学时如选择英语作为公共外语语种，可根据自身英语基础选择修读面向非艺术类专业开设的“通用英语”课程，或面向艺术类专业开设的“通用英语(艺术类)”课程。其中，选择修读“通用英语”课程的学生，若无法跟上教学进度，可在入学后第一学期开学两周内申请调整为修读“通用英语(艺术类)”课程，逾期或之后学期均不允许调整。

（四）专项英语、多元英语课程说明

1．专项英语课程和多元英语课程分别于第三、第四学期向所有非英语专业学生（含艺术类专业学生）开设。第四学期同时开设少量专项英语课程，供有需要的学生选修。

2．除部分课程对学生英语基础有单独要求外，这两类课程不设统一的先修条件，即学生未取得通用英语学分，也可修读专项英语课程或多元英语课程。

3．在不超过当学期学分修读上限的情况下，每个学期修读的多元英语课程门数不限。

四、其他说明

本方案适用于2026年及以后入学的普通本科学生，由英语语言文化学院负责解释。